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Haben diese Kinder Spaß in der Schule? In seinem Buch "Schülerjahre" beschäftigt sich der Schweizer Kinderarzt Remo Largo mit diesem Phänomen. Seine Aussagen stimmen mit meinen Erfahrungen überein. Daher möchte ich heute die Schwierigkeiten beim Lesen lernen unter einem Aspekt beleuchten, der sich in unseren üblichen Tests nicht wiederfindet. Unser Augenmerk richtet sich immer auf das, was in unseren Augen am Kind defizitär ist. Das versuchen wir dann zu "reparieren". Lesen ist in unserer Gesellschaft eine Schlüsselkompetenz. Probleme beim lesen und schreiben lernen kinder. Diese Schlüsselkompetenz ist unter anderem so präsent, weil unser institutionalisiertes Schulsystem mehr als 80% seiner Bewertungen an der Kompetenz Lesen festmacht. Schüler, die Schwierigkeiten beim Lesen lernen haben, bleiben in allen Fächern hinter ihren möglichen Leistungen zurück. Sogar im Sportunterricht gibt es schriftliche Aufgaben. Warum Unterschiede in der Lesekompetenz normal sind Schauen wir uns die Schlüsselkompetenz Lesen aus historischer Sicht an. Bereits im Studium habe ich gelernt, dass Lesen eine Kulturtechnik ist.
Manchmal werden in den Trainings auch Brillen mit Prismen verwendet, weil dadurch die Augenbewegungen beim Lesen verändert werden, insbesondere, wenn die Kinder schielen. Grundlage für diese Art von Trainings sind Untersuchungen, bei denen Wissenschaftler Auffälligkeiten in der visuellen Wahrnehmung und Verarbeitung bei legasthenen Kindern feststellen konnten. Probleme beim lesen und schreiben lernen en. Wort- und Buchstabeninformationen werden demnach bei ihnen verzögert wahrgenommen und ineffektiv verarbeitet – die für die Sprachverarbeitung zuständigen Bereiche im Gehirn werden deutlich weniger aktiviert als bei anderen Kindern. Laut-Buchstaben-Zuordnung ist das Wichtigste Andere Methoden konzentrieren sich hingegen eher auf eine Förderung des Gehörs oder die Schulung des Zusammenhangs von Buchstaben und bestimmten Lauten. Denn auch diese Fähigkeit, also lautliche Segmente der Sprache zu unterscheiden und verlässlich im Gedächtnis zu speichern, ist bei Kindern mit einer Lese-Rechtschreib-Schwäche messbar beeinträchtigt. Wie Studien zeigen, werden die Gehirnareale für die Unterscheidung von Lauten bei den Betroffenen geringer aktiviert als bei anderen Kindern.
Andere wiederum sind so stark beeinträchtigt, dass es ihnen unmöglich ist, selbst kurze Texte zu verstehen, was bald zu umfassenden Problemen in fast jedem Schulfach führt. Als Folge fühlen sich die Kinder oft als "Versager", verlieren den Spaß an der Schule, ziehen sich zurück oder werden gar depressiv. Deshalb ist es wichtig, die Störung frühzeitig zu erkennen und auch möglichst bald mit geeigneten Therapiemaßnahmen anzufangen. Legasthenie oder LRS? Legasthenie bedeutet so viel wie "Leseschwäche". Strenggenommen ist "Legasthenie" eine Teilstörung bei Kindern, die ansonsten normal oder sogar überdurchschnittlich begabt sind. " Lese-Rechtschreibschwäche " (kurz LRS) ist der Oberbegriff und tritt auch in Verbindung mit anderen Störungen wie beispielsweise einer Rechenschwäche auf. Im Alltag werden die Begriffe Legasthenie und LRS aber oft gleichwertig gebraucht. Wie entsteht Legasthenie? Probleme beim lesen und schreiben lernen die. Die Störung tritt in manchen Familien und sozialen Schichten gehäuft auf. Deshalb geht man davon aus, dass zum einen erbliche Faktoren dabei eine Rolle spielen, und sie zum anderen durch ungenügende Förderung begünstigt wird.
Die Kosten hierfür übernehmen die Krankenkassen nicht. (M. Ptok)