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Leistungsüberprüfung Die Leistungsüberprüfung erfolg nach einer intensiven Lernphase im Unterricht. Dabei soll mit den Kindern noch einmal intensiv geübt werden, sich die Inhalte sinnvol einzuprägen. Die Lernmethode wird sich in dieser Phase auf Karteikarten stützen. Dabei sollen die Kinder den Umgang mit Karteikarten lernen und üben. Die Fragen und die Antworten sind den Kindern bekannt und jederzeit online abrufbar. Da fast alle Schüler mittlerweile Zugang zum Internet haben, sollen sie lernen, dieses auch als Informationsquelle für ihre Lernaufgaben zu nutzen. Weitere Links: (Ein Biologie-Wiki; zum jetzigen Stand (29. Inspiriert von der Zukunft: Das Mercedes-Benz VISION AVTR.. 09. 2005) leider noch nicht so umfangreich. (Anleitung zu verschiedenen Experimentierboxen) (sehr schön) (Ausgezeichnetes Heft zur Haltung! )
Im ersten Teil des Kapitels beschäftigen wir uns mit den primären oder vererbbaren Immunschwächekrankheiten, bei denen die Immunabwehr aufgrund eines erblichen Gendefekts versagt, was zu einer erhöhten Anfälligkeit für Infektionen mit bestimmten Gruppen von Pathogenen führt. Der menschliche körper 3 klasse en. Man kennt Immunschwächekrankheiten, die durch Defekte in der Entwicklung der T- und B-Lymphocyten, in der Phagocytenfunktion oder bei Bestandteilen des Komplementsystems hervorgerufen werden. Im zweiten Teil des Kapitels wollen wir uns kurz mit Mechanismen befassen, durch die Krankheitserreger spezifischen Komponenten der Immunantwort ausweichen oder diese unterwandern, um so der Vernichtung zu entgehen – der sogenannten Immunevasion. Im letzten Teil des Kapitels beschäftigen wir uns damit, wie die dauerhafte Infektion mit HIV zum Krankheitsbild von AIDS führt, also zu sekundären oder erworbenen Immunschwächekrankheiten. Die Untersuchung der Bedingungen und Mechanismen, durch die das Immunsystem versagen kann, hat bereits wichtige Informationen zu unserem Verständnis der Immunabwehr beigetragen und sollte auch auf längere Sicht bei der Entwicklung neuer Methoden hilfreich sein, Infektionskrankheiten einschließlich AIDS einzudämmen und ihnen vorzubeugen.
Anhand von drei der wichtigsten Gelenke soll er exemplarisch erklärt werden. An dieser Stelle kommt der Film "Baukasten Mensch – Gelenke" zum Einsatz, in welchem Modelle der drei Gelenke nachgebaut werden. Der Film ist in drei Kapitel (Knie, Hüfte, Schulter) unterteilt und sollte auch nach jedem Abschnitt angehalten werden, um die einzelnen Inhalte genauer zu thematisieren. Grundwissen Der menschliche Körper. Die Schüler/innen erhalten mit AB 4 bis AB 6 verschiedene Arbeitsaufträge zu den Filmkapiteln, die das Gesehene wiederholen und sichern sollen. Damit die Kinder vorab wissen, auf was speziell sie im Film achten müssen, sollten die einzelnen Arbeitsblätter vorab ausgeteilt und kurz erklärt werden. Alle Aufgaben können in Einzel- oder Partnerarbeit bearbeitet werden. Im Plenum sollten die Ergebnisse kurz besprochen und eventuelle Fragen geklärt werden. Schlussphase Abgerundet wird die Unterrichtssequenz mit dem Bau eines eigenen kleinen Gelenkmodells, allerdings ohne Sehnen, Bänder, usw. Die einfachste Gelenkform, das Scharniergelenk, lässt sich leicht mit wenig Materialaufwand simulieren.
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