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B. gemeinsame Absprachen im Klassenraum sichtbar zu machen. Beim Texttheater wird ein Text szenisch dargestellt, wodurch ein neuer Zugang und neue Interpretationsmöglichkeiten entstehen. Ein Standbild ist eine eingefrorene Konstellation eines Problems, einer sozialen Situation oder eines Themas. Dabei werden Beziehungen/ Verhältnisse zwischen Personen und wesentliche Charakterzüge der Figuren dargestellt. In dem Schauspiel soll die Kreativität und die Gruppendynamik der SuS angeregt werden. Sie sollen dabei bestimmte, ausgewählte Ergebnisse noch einmal reflektieren und überlegen wie diese in einem Schauspiel konkret umgesetzten werden können. Methoden presentation gruppenarbeit -. Diese aktivierende Methode vereint verschiedenen Sozialformen, ist vielseitig einsetzbar und ermöglicht Lernenden, schnell Ergebnisse zu entwickeln und zu teilen. Es handelt sich um eine vielseitige Methode zur Ergebnissicherung und Präsentation einer Gruppenarbeitsphase. Bei dieser Methode stellt jeder/jede Schüler*in seine/ihre eigenen Zukunftsvorstellungen auf einem Blatt Papier dar, die dann in einer Galerie gesammelt und präsentiert werden können.
Informationen und Gedanken auf verschiedene Weise darstellen Mithilfe dieser Methode visualisieren SuS zeitliche Abläufe. Dies hilft ihnen Informationen einzuordnen und zu verarbeiten sowie Verbindungen zwischen zeitlichen Ereignissen zu erkennen. Die SuS lernen wichtige Informationen zu selektieren und ein Plakat anhand von vorgegebenen Kriterien zu erstellen. "Storyline" ist eine themenzentrierte Methode, die ein ganzheitliches und fächerübergreifendes Lernen und Arbeiten im Unterricht ermöglichen soll. Die SuS greifen dabei auf Wissen und eigene Erfahrungen zurück und suchen Antworten auf Schlüsselfragen. Das Ziel der Methode ist es, die Kreativität und die sprachlichen Fähigkeiten zu fördern, die Konzentrationsfähigkeit zu trainieren und während der Durchführung das Selbstbewusstsein der SuS zu stärken. Zudem wird der Unterrichtsinhalt wiederholten gefestigt und das freie Sprechen/Schreiben trainiert. 3 Ideen für Gruppenarbeiten in allen Seminarformaten andrea-schauf.com. Die Methode eignet sich um den Umgang miteinander zu thematisieren, Inhalte zu präsentieren und z.
Ins Plenum werden im Anschluss daran und je nach Ziel der Gruppenarbeit nur noch die offenen Fragen, Übereinstimmungen und Unterschiede usw. vorgestellt. Weitere Aufgaben für die erste Stufe der Zusammenführung können sein: ein gemeinsames Bild/ eine gemeinsame Vision entwickeln. Methoden presentation gruppenarbeit in romana. Hier findet der intensive Austauschprozess in den Gruppen statt; ins Plenum werden nur Teilaspekte eingespeist. Wettbewerb mit Jury: Diese Form der Präsentation von Ergebnissen empfiehlt sich, wenn das Ziel der Gruppenarbeit war, Ideen, Vorschläge oder Problemlösungsstrategien auszuarbeiten, und es dann um eine Auswahl der besten geht. Ablauf: Schon vor der Gruppenarbeit wird ein Kriterienkatalog aufgestellt, nach denen die Gruppenarbeiten hinterher bewertet werden. Die Ergebnisse werden wie in einem Wettbewerb vor der Jury präsentiert, wobei die Jury alle TeilnehmerInnen sind, die nicht in der präsentierenden Gruppe sind. Zur Bewertung können beispielsweise Punkte vergeben werden und die Jury muss jeweils begründen, warum sie so bewertet hat.
Die Effektivität liegt höher als in der sozialen Einzelfallhilfe. – In der sozialen Gruppenarbeit ist das Risiko geringer, dass das professionelle Verhältnis zwischen der Fachkraft und den Klienten nicht eingehalten wird. – In der sozialen Gruppenarbeit liegt weniger Druck auf den einzelnen Teilnehmer. Die Gruppenleiterin oder der Gruppenleiter kann sich aufgrund einer größeren Personenzahl nicht auf einen Teilnehmer fixieren. – Durch die Interaktion mit anderen Menschen in der sozialen Gruppenarbeit kann aktiv gelernt werden. Man lernt beispielsweise die Probleme und in Schwächen der anderen Teilnehmer kennen. Gemeinsame Gespräche, gemeinsame Aktivitäten oder Übungen können die eigenen Defizite, sowie die der anderen verbessert werden. Stimmer 2006, S. 206). Gruppenarbeit | Bildungsserver. Es kann aber auch von Nachteil sein, wenn die Gruppe aus zu vielen Teilnehmern besteht. Teilnehmer kommen dadurch eventuell weniger zu Wort. Die Gespräche sind möglicherweise weniger intensiver als in der Einzelfallhilfe. Die Gemeinwesenarbeit "Das Ziel von GWA ist die Verbesserung der Lebensqualität in benachteiligten Wohngebieten unter Beteiligung der BewohnerInnen" (Stövesand 2006, S. 131).
Pantomime ist eine spielerische und kreative Methode, um Begriffe oder Vorgänge darzustellen. Durch diese Form des Umsetzens werden die jeweiligen Inhalte vertieft und gesichert. Das Erraten von pantomimisch dargestellten Wörtern/ Phrasen aktiviert das Vorstellungsvermögen und Gedächtnis. Die Wandzeitung lässt sich vielseitig zur Visualisierung und Dokumentation von bestimmten Themen und Arbeitsprozessen, aber auch für Ergebnissicherungen und Meinungsaustausch in der Klasse nutzen. Die Methode eignet sich für das Präsentieren und Vergleichen von Arbeitsergebnissen. Es handelt sich um eine Methode zur Sicherung und Wiederholung, bei die SuS eine Zahl erhalten, mit der sie willkürlich aufgerufen werden, um sich zu einem Unterrichtsinhalt zu äußern. Es handelt sich hierbei um eine Gruppenarbeit, bei der die SuS zunächst einzeln und dann gemeinsam in der Gruppe zu einem Ergebnis kommen. Präsentieren – Methodenkartei. Anschließend tauschen sich die Gruppen unter einander der Reihe nach durch den "schnellen Schuh" aus. Diese Methode ähnelt der Methode "Gruppenpuzzle" Mithilfe dieser Methode präsentieren die SuS einerseits ihre Ergebnisse (möglichst interessant) an ihrem Markstand und informieren sich ebenfalls über andere Themen an anderen "Informationsständen" wie auf einer Art Informationsmesse/Markt.
Wenn aber die gesamte Lernkultur einer Schule auf die Arbeit in Kleingruppen ausgerichtet ist, bestehen einmal gebildete Gruppen über ein oder mehrere Jahre. Hier besteht das größte Potential für Schüler, Eltern und Lehrerschaft, in einer langfristig sozial stabilen, überschaubaren Konstellation für den Lernerfolg der Schüler zu arbeiten. 3. Die Sichtweise auf den Unterricht der Lernprozess ist mindestens so wichtig wie das Lernergebnis, Lernum- und -irrwege müssen zugelassen werden Lehrer berät, statt zu belehren der Unterricht muss in hohem Maße didaktisch derart aufbereitet werden, dass die Schülergruppen selbsttätig arbeiten und die Ergebnisse selbst kontrollieren können 4. Methoden presentation gruppenarbeit meaning. Die Raumgestaltung Der Idealfall ist ein Raum, in dem jede Gruppe ihren klar abgegrenzten Arbeitsbereich hat, im besten Falle jeder Schüler seinen Arbeitsplatz für die gesamte Schulzeit. Im Raum sollten alle Materialien, die zur Bearbeitung der Aufgaben nötig sind, für jede Gruppe frei zugänglich bereit stehen. 5.
Es wurde also nicht nur drüber geredet, sondern alle konnten mitmachen und die Methode so konkret erleben, dass sie diese später für die eigene Arbeit auch nutzen konnten. Das war also auch keine Präsentation im eigentlichen Sinne, sondern gleich eine praktische Erprobung und Teilhaben-Lassen. 2. Kurze knackige Präsentationen mit Krea-AGs Ansonsten liebe ich die "Krea-AGs" und ihre "kreative Präsentation". Hier geht es weniger darum, dass die Rest-Gruppe detailliert etwas lernt, sondern die Essenz auf witzige und kurzweilige Art präsentiert bekommen. Die eigentliche Arbeit und das eigentliche Lernen findet während der Erarbeitung in der AG statt. Das ist oft nicht in Kürze nachher zu präsentieren. Aber eine kreative Ergebnis-Präsentation erfreut alle. Darsteller wie Zuschauer. Kreative Gruppenbildung vorher Schon die Aufteilung auf die Gruppen kann auf kreative und überraschende Weise stattfinden. Das geht vor allem gut, wenn alle ohnehin das gleiche Thema bearbeiten sollen, nur eben auf unterschiedliche Art.
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