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-4. Grundschulklasse Hörprobe Stichworte Bruder Jakob, schlafen, Glocken, Kindergarten, Grundschule, Sprachen Fachfremd Musik unterrichten Wenn du dieses Schuljahr auf einmal Musik unterrichten darfst dann kann etwas Input nicht schaden. Wir wissen, dass wir dir hier nicht mit Quintenzirkel, Tonleiterübungen und Barré-Akkorden kommen brauchen. Was du jetzt benötigst, sind einfach umsetzbare Ideen und kleine Impulse für einen Musikunterricht, der nicht nur deinen SuS sondern auch dir Spaß macht! Fachfremd Musik unterrichten ist gar nicht so schwer. Wir geben dir hilfreiche Tipps und statten dich mit Checklisten und Material aus, so dass deine erste Musikstunde ein voller Erfolg wird! Schon gewusst? Unser Zertifizierungsprogramm richtet sich explizit an Schulen ohne musikalische Fachkraft. Erhaltet ein Jahr Material für euren Musikunterricht und stärkt das musikalische Profil eurer Schule. Wir machen Musik für Kinder. Rausgehn ANZIEHLIED | Kita Kiste. Echt. Akustisch. Handgemacht.
Ich habe drei Varianten genutzt, die vom Schwierigkeitsgrad etwas ansteigen. Variante 1: Falls die Kinder das Lied noch nicht kennen, kannst Du zunächst Text und Melodie mit ihnen üben. Du kannst die Übung spannender und abwechslungsreicher gestalten, indem Du die passenden Instrumente auspackst – hier eignen sich natürlich sehr gut Schellenglöckchen zu den "Glocken" im Text. So lernen die Kinder Text und Melodie spielerisch leicht. Im Refrain bei "hörst Du nicht die Glocken" lass sie einfach mit den Glöckchen schütteln. Variante 2: "Was macht eigentlich der Bruder Jakob in dem Lied? " Die Eltern liegen auf dem Boden und schlafen. Die Kinder "wecken" die Eltern bei der entsprechenden Textstelle "hörst Du nicht die Glocken" mit den Glöckchen auf. Bruder jakob - Tutorial (einfach) - YouTube. Nun umgekehrt: Die Kinder liegen schlafend auf dem Boden und nun dürfen die Eltern den "Wecker" spielen. Variante 3: Bevor Du weitere Instrumente einsetzt, lass die Kinder zuerst das Grundmetrum erfahren. Hier kannst Du zum Lied tippen, klatschen, patschen, stampfen oder ähnliches.
Danach kannst Du z. – wie im Video – Klangbausteine oder Glockenspiele auspacken und die Kinder darauf entweder abwechselnd den unteren und oberen Klangbaustein spielen lassen (was sich je nach Alter der Kinder als schwierig erweist) oder du lässt sie die Klangbausteine einfach zusammen anspielen. Die Klangbausteine sollten im Quintabstand (z. C und G oder D und A) bereitgestellt werden. Beim Glockenspiel kannst du alle Klangplatten, die dazwischen und oberhalb des G bzw. A liegen, raus nehmen, so dass nur C und G bzw. D und A drin sind. Dazu muss nur noch das Lied gesungen werden. Wie Du im Video siehst, korrigiere ich die Schläge, die die Kinder auf den Klangplatten spielen, noch nicht. Sie müssen noch nicht 100% richtig im Metrum mitspielen, sondern es geht darum, die Instrumente kennenzulernen und zu lernen, den Rhythmus zu fühlen und die Zählzeiten zu spüren. Damit die Kinder den Grundschlag während des Spielens besser merken, lasse ich die Eltern kräftig das Metrum mitpatschen. So haben die Kinder am Instrument eine gute Orientierung, wann der Schlag auf die Klangplatte kommen muss – auch, wenn er am Anfang gelegentlich noch daneben liegt 😉 In erster Linie soll Musik Spaß machen – deshalb führst du die Kinder am besten spielerisch und ohne Zwang in die Welt der Musik ein.
An solchen Dingen arbeitet man natürlich später wenn die Kinder einen besser kennen und sie schon ohne ihre Eltern in die Musikstunde kommen. Die Gruppe im Video besteht erst seit Mitte September 2016 und die Kinder sind teilweise noch keine 3 Jahre alt, konnten aber schon – Dank Unterstützung der sehr aktiven Eltern – bei einem großen Auftritt beim Krippenspiel unseres Musikvereines mit machen. An dieser Stelle möchte ich mich ganz ganz herzlich bei den Eltern meiner mfe-Kinder bedanken, dass ich Aufnahmen machen darf und diese anderen Eltern und allen Musikbegeisterten als Input und Anregung zum Nachahmen zur Verfügung stellen darf. Ich finde es einfach klasse, wie Ihr Eure Kinder in Sachen Musikerziehung motiviert, fördert und zum Mitmachen anregt.