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Dazu gehört auch, eigenes berufliches Handeln gegenüber anderen Professionen abzugrenzen und zugleich mit allen Beteiligten zu kooperieren. Das Lernfeld orientiert darauf, persönliche Motivationen zur Berufsausübung zu klären, weiterzuentwickeln und professionelle Perspektiven zu entwerfen. Arbeitsblatt - Übersicht Lernfelder der Erzieherausbildung - Pädagogik - Berufsschulabschluss - tutory.de. Dazu gehört auch, sich der wachsenden Anforderungen bewusst zu sein und persönlich kritische Situationen konstruktiv zu bewältigen. Lernfeld 1 Berufliche Identität und professionelle Perspektiven entwickeln Zeitrichtwert: 120 Ustd. Zielformulierung: Die Fachschülerinnen und Fachschüler reflektieren kritisch ihre bisherige berufliche Entwicklung sowie persönliche Berufswahlmotive, orientieren sich am Ausbildungsziel und leiten daraus individuelle Ziele ab. Die Fachschülerinnen und Fachschüler setzen sich mit der Entwicklung des Erzieherberufes auseinander. Sie erleben, erkennen und erfassen die Komplexität des beruflichen Handelns von Erzieherinnen und Erziehern, die Vielfalt sozialpädagogischer Tätigkeitsfelder und deren spezifischen Konzepte und Arbeitsbedingungen.
Möglichst vor dem Orientierungspraktikum sollen fundierte Inhalte zum Thema Fürsorge- und Aufsichtspflicht sowie zur Schweige- und Informationspflicht erarbeitet werden. Gruppenarbeit, Plenumgespräche und Befragungen (insbesondere von Experten aus der Praxis) zum Berufsbild der Erzieherin und des Erziehers, Vergleiche zwischen den unterschiedlichen beruflichen Anforderungen, Reflexion über berufliche Ansprüche, Analysieren von Rahmenbedingungen für sozial- und sonderpädagogische Einrichtungen und Auswertung der Konzepte von Trägern können helfen, die Komplexität des beruflichen Handelns sowie die Auswirkungen des gesellschaftlichen Wandels auf personenbezogene Dienstleistungen zu erfassen. Hierzu ist die Öffnung des Unterrichts nach außen sowie der Besuch unterschiedlicher Praxiseinrichtungen erforderlich. Virtuelles Selbstlernzentrum: Hier können Sie sich anmelden. Die Arbeitsergebnisse sollen regelmäßig durch unterschiedliche Dokumentationsmethoden präsentiert und ausgewertet werden. Effektive Strategien und Methoden des persönlichen Zeitmanagements sowie eigener Stress- und Konfliktbewältigung sollen mit den Fachschülerinnen und Fachschülern gemeinsam entwickelt, ausprobiert und kontinuierlich vervollkommnet werden.
Sie begreifen die Notwendigkeit der Entwicklung und ständigen Vervollkommnung ihrer personalen und beruflichen Kompetenzen und zeigen Eigeninitiative und Selbstverantwortung in allen Bereichen ihrer Ausbildung.