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Ein Paar Worte über mich und meine Angora-Katzen Mein Name ist Monika Roters-Jager und wir, bzw. mein Mann und ich, leben im schönen Hunsrück/Eifel in der Nähe vom Flughafen Hahn. Vorher wohnten wir über 20 Jahre in Holland, da mein Mann Holländer ist. Mit dem Umzug aufs Land haben wir uns einen kleinen Traum erfüllt, denn ein kleiner Bauernhof ist unser Zuhause und bietet reichlich Platz für meine "felligen" Hobbys. Türkisch angora hamburg weather. Mein schönstes Hobby jedoch ist seit vielen Jahren das Züchten von Türkisch Angora-Katzen. Deshalb arrangiere ich mich auch mit vielen TUA-Züchtern, damit die Auswahl an Deckkatern größer ist und ich somit auch fremde Linien für meine Zucht verwenden kann. Es gibt die Rasse Türkisch Angora in fast allen Farbschlägen, ausgenommen sind aber die Farben: Lilac, Chocolate und Points. Hatte ein Katzenfreund schon einmal eine Türkisch Angora-Katze, so ist er dem Charme dieser Rasse verfallen und wird sie nicht mehr hergeben. Weiteres über den Charakter dieser tollen Katze ist auf meiner Seite zu finden.
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Sie markieren entsprechende Stellen in einem Word-Dokument und versehen sie mit Kommentaren. 4. Coppola - Coppelius Im Verlauf der Erzählung ergibt sich immer wieder die Frage: Ist Coppola identisch mit Coppelius? Welche Wirkung haben diese Figuren auf Nathanael und andere Protagonisten? Diesen Fragen sollen sich die Schülerinnen und Schüler anhand verschiedener Aufgaben nähern. Zuerst schauen sie sich beide Figuren von außen an: Wie sehen sie aus, wie treten sie auf? Die Schülerinnen und Schüler finden dies mithilfe eines Arbeitsblattes [doc] [50 KB] durch vorgegebene Textstellen heraus. Hoffmann, Der Sandmann - Figuren. Hierzu gibt es auch ein Lösungsblatt [doc] [54 KB]. Alternativ oder zusätzlich werden die Figuren gezeichnet bzw. mittels eines Programms Phantombilder erstellt. Anleitungen dazu finden Sie in einem Arbeitsblatt [doc] [213 KB]. Im nächsten Schritt geht die Analyse tiefer: Wie verhalten sich Coppelius und Coppola? Welche Wirkung hat ihr Verhalten auf Nathanael? Dies sollen die Schülerinnen und Schüler herausfinden, indem sie anhand einer Zeitleiste auf einem Arbeitsblatt [doc] [53 KB] einzelne Textstellen unter die Lupe nehmen und die Lösungen in eine Tabelle eintragen; mögliche Lösungen [doc] [55 KB] finden Sie hier.
Dies bringt beide zur Klarsicht, Lothar lässt die Waffe fallen und starrt schweigend zur Erde, während sich Nathanael sogar zu ihren Füßen wirft und bittet sie um die Verzeihung, weil er Clara liebt. Dadurch scheint Nathanael wieder gesund und weg von seinen wahnsinnigen und düsteren Ansichten und bleibt noch drei selige Tage bei Clara und Lothar. Der sandmann erörterung clara movie. Bevor Nathanael nach einer langen Reise zu Clara und Lothar ankommt, beschreibt Hoffmann aus der Ich-Perspektive das Empfinden der Schönheit Claras durch verschiedene Perspektive, was dazu dient dem Leser ein Bild über die Claras Charaktereigenschaften und Aussehen zu bekommen. Die Figur der Clara wird als fantasievoll, scharfsinnig und heiter beschrieben, zudem habe sie ein weiblich zartes Gemüt und hat einen klaren Verstand, denn man in den Gesprächen zwischen ihren Verlobten Nathanael sieht, denn sie versucht immer ihn zum Verstand bringen, was ihr meistens durch einen emotionalen Ausbruch gut gelingt, wie bei dem Zweikampf zwischen Nathanael und Lothar als sie deren Augen eröffnet hat.
1. Clara Clara ist eine Figur, der von vielen Seiten sehr unterschiedliche und zum Teil widersprüchliche Eigenschaften zugeschrieben werden. Die Schülerinnen und Schüler finden anhand einer Textstelle heraus, wer welche Meinung von Clara hat, und formulieren eine Hypothese, warum der Erzähler all diese Meinungen wiedergibt: Dazu gibt es ein Arbeitsblatt [doc] [57 KB] und einen Lösungsvorschlag [doc] [57 KB]. Clara ist zunächst einmal die von der Vernunft geleitete Gegenfigur zu Nathanael. Dennoch ist auch ihr Verhalten nicht frei von Widersprüchlichem. Der sandmann erörterung clara da. Ein Arbeitsblatt [doc] [60 KB] bringt die Schülerinnen und Schüler dazu, sich intensiv mit Claras Äußerungen auseinanderzusetzen und zu erkennen, dass deren Bedeutung durchaus vielschichtiger ist, als es auf den ersten Blick erscheint. Das Ziel ist nicht, eine richtige Deutung zu finden; die Schülerinnen und Schüler sollen vielmehr die Vielschichtigkeit der Zitate erkennen. Am Ende steht der Versuch einer Charakterisierung Claras. 2. Beziehung Clara – Nathanael Bevor sie sich mit der Beziehung zwischen Nathanael und Clara befassen, diskutieren die Schülerinnen und Schüler zunächst einmal darüber, was in ihrer Vorstellung eine ideale Beziehung zwischen zwei Menschen ausmacht, und sammeln daraufhin Informationen über den Liebesbegriff in der Romantik: Hier finden Sie dazu ein Arbeitsblatt [doc] [46 KB] und einen Lösungsvorschlag [doc] [43 KB].