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Das Material enthält 30 Karten für das erste Schreiben in Klasse 1. Auf den Schreibkarten finden die Schüler insgesamt 150 lautgetreue Wörter, welche sie verschriftlichen sollen. Die Kinder können die Wörter mit Folienstift auf laminierte Karten oder ins Heft schreiben. Sie können aus den Karten aber natürlich auch ein kleines Übungsheft für jedes Kind zusammenstellen. Anschließend kontrollieren die Schüler mit der Lösungskarte, ob sie die Wörter richtig geschrieben haben und kreuzen die entsprechende Nummer auf ihrem Arbeitsplan an. Als passendes Differenzierungsmaterial zu dieser Kartei (für schwächere Schreiber) eignen sich die Schreibkarten: Wörter nachspuren, bei denen man die Buchstaben des Wortes mit Pfeilen zum Nachspuren findet. Weiteres geeignetes Ergänzungsmaterial zu dieser Kartei sind die Lesekarten mit lautgetreuen Wörtern. Sie enthalten das gleiche Bild- und Wortmaterial wie diese Schreibkarten. pdf- Format (16, 16 MB) 35 Seiten (Din A4) Klassen 1-2

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Ich habe an einem Webinar des Klett Verlags teilgenommen, wo unter Anderem die Zebra Schreibklappe vorgestellt wurde. In Anlehnung an diese habe ich ein Übungsheft zum Schreiben von Wörtern in fünf Schritten erstellt. Da wir nicht mit einem bestimmten Lehrwerk arbeiten und meine Schüler in der Mittelstufe (Sek 1) bereits 11 bis 14 Jahre alt sind, habe ich zur Darstellung der Schritte neutrale Symbole ohne das Zebra Franz erstellt. Außerdem habe ich nicht nur zu jedem Bild zwei Felder eingefügt, in dem jeder auf seinem Niveau das Wort "verschriftlicht", so wie es im Zebra Buchstabenheft ist. Sondern ich habe zu jedem Bild auch fünf Felder erstellt und bei jedem Feld das passende Symbol des Schrittes ergänzt. So gibt es verschiedene Möglichkeiten mit dem Heft zu arbeiten. Jeder Schüler kann nur den Schritt auf seiner Niveaustufe durchführen und später dann aber auch noch die weiteren Schritte nach und nach ergänzen. Oder für Schüler, die eigentlich schon auf einer höheren Niveaustufe sind, kann es hilfreich die vorigen Schritte zusätzlich durchzuführen und so das Wort nach und nach aufzubauen.