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Inhalt zum Artikel Willi wills wissen Reportagen für Kinder und alle, die es wissen wollen Willi ist in ganz Deutschland unterwegs, und will alles über Berufe, Orte, Abläufe und Zusammenhänge herausfinden. Schafft er das auch bei schwierigen und unangenehmen Themen? [ mehr - Willi wills wissen | zum Artikel: Willi wills wissen - Reportagen für Kinder und alle, die es wissen wollen] Expedition Island zum Video Expedition Island - Wo die Erde knirscht! Im Norden Europas gibt es eine kleine Insel mit vielen großen Geheimnissen: Island! Klar, dass Willi sich auf die Reise macht, um einige dieser Geheimnisse zu lüften. Als Erstes nimmt er die Erdoberfläche genauer unter die Lupe und erfährt dabei Ungeheuerliches: Island liegt genau auf der Grenze zweier Kontinentalplatten, der eurasischen und der amerikanischen. Schule mal anders | Doku & Reportage | rbb. [ mehr - zum Video: Willi wills wissen - Expedition Island - Wo die Erde knirscht! ] Expedition Island - Kalte Gletscher, heiße Quellen Eis, Wasser und Feuer - darum geht es heute bei Willis Reise durch die Vulkaninsel Island.
Chill doch mal! - Kinder und Lesen Früher wurden "Bücherwürmer" mit Skepsis betrachtet und als weltfremd bezeichnet – heute haben wir Angst, unsere Kinder an das Web zu verlieren. Eigentlich geht es jedoch in beiden Fällen hauptsächlich um eins – dass den Kindern nicht ihre ursprüngliche Neugier auf Neues genommen wird. Und nach wie vor stecken Abenteuer unter anderem zwischen zwei Buchdeckeln. (.. ) Text an dieser Stelle gekürzt, liegt komplett vor! Lesen macht glücklich Es scheint so. "Mal wieder zu lesen, das macht richtig Spaß", setzt unsere Tochter noch einen drauf. "Ich hatte ganz vergessen, wie schön das ist. " Euphorisches Schwelgen einer Elfjährigen. Worte, die ich einerseits als Mutter natürlich gerne höre. Andrerseits: "Schaffen" also nicht nur wir Erwachsenen im Urlaub Bücher, die zuhause eine zunehmend dickere Staubschicht ansetzen? Reportagen in der Kategorie Reportagen für Kinder - Reportagen.de Texte Reportagen Medienservice Journalismus. Fest steht, Kinder brauchen Ruhephasen zum Relaxen. Vor dem Bildschirm geht das nur bedingt. Da folgen sie den Regeln eines Spiels, zappen sich durch immer neue Welten, treffen ständig Entscheidungen.
1 Seite, zur Verfügung gestellt von hexji am 20. 2011 Mehr von hexji: Kommentare: 0 Interview mit einem Fernsehverweigerer Kurzes Interview (halbe Seite) mit einem (fiktiven) Fernsehverweigerer, an dem die Schüler die Vor- und Nachteile von Fernsehkonsum erarbeiten können. Für Klasse 5 erstellt, daher nicht sehr komplex. Einsetzbar zum Thema Medienkonsum in deutsch, religion oder pp. 1 Seite, zur Verfügung gestellt von blinka am 03. Web-Reportagen - Lehrer-Online. 03. 2011 Mehr von blinka: Kommentare: 1 Schreibtipps für ein Fantasieinterview + Beispiel mit meiner Klasse vereinbarte Schreibtipps für ein Fantasieinterview (4. Schj) + ein Beispiel-Interview mit einem Vampir. Das Interview kann auch in einen Lückentext (nur Fragen vorgeben) umgewandelt werden --> Differenzierung:-) 2 Seiten, zur Verfügung gestellt von judithkristine am 26. 2010 Mehr von judithkristine: Kommentare: 0 Arbeitsblatt zum Thema Interviews führen Dieses Arbeitsblatt dient zur Grundlage eines Interviews, das die Schüler führen. Auf dem AB stehen Punkte, die bei der Durchführung beachtet werden müssen.
Du kennst Reportagen bestimmt schon als Filme über Tierwelten, besondere Orte oder Persönlichkeiten. Du bist bestimmt hier, weil du im Deutschunterricht eine Reportage schreiben sollst, oder? Wir zeigen dir: Was die Merkmale einer Reportage sind, wie der Aufbau einer Reportage aussieht, wie man sie ganz einfach schreibt und ein Beispiel für eine Reportage. Los geht's! 🙂 Was ist eine Reportage? Eine Reportage kann ein Film, ein Text, eine Fotostory oder auch eine Audiodatei (z. B. ein Podcast) sein. Wir befassen uns hier mit der Reportage in Textform. Sie gehört zu den journalistischen Textsorten, wie auch der Leserbrief und der Kommentar. Eine Reportage ist ein Sachtext, also ein Text der Informationen weitergibt. Anders als die meisten anderen Sachtexte, lebt die Reportage aber von einer sehr bildhaften Sprach e. Das soll den Leserinnen und Lesern das Gefühl vermitteln, das Erzählte selbst mitzuerleben. Reportagen können von den verschiedensten Themen erzählen. Besonders beliebt sind Reportagen über Tierwelten, besondere Orte oder Personengruppen und gesellschaftlich relevante Themen.
Zudem gelang es ihm den ganzen Raum zu animieren ein kleines Geburtstagsständchen zu singen. Abschließend tanzen sogar alle den Dackel-Waldemar für das Geburtstagskind, welches eigentlich gar nicht Geburtstag hatte. Während der Skiwoche stellte Herr Willbrand zudem unter Bewies, dass ihm die Fähigkeit seinen Schülern jeden Tag aufs Neue Spitznamen zu geben und demonstrierte eindrücklich, dass ihm dieses Können nicht über die zwei Jahre Pause abhandengekommen war. Gleichermaßen ließ Herr van Laak sich keine Gelegenheit entgehen altbekannte Sprüche zu bringen und brachte somit alle immer wieder aufs Neue zum Lachen. Zudem erlaubte sich Michael den ein oder andern Spaß, den Schülern die Skistöcke zu stehlen, wenn diese nach dem Lift ihre Skischuhe fester schnallen wollten und ihre Stöcke kurz außer Acht ließen. Auch Herr Rother konnte nichts die gute Laune verderben geschweige denn seine Ruhe und Gelassenheit austreiben. Das Wetter war traumhaft und die Sonne strahlte mit den lachenden Gesichtern auf den Pisten um die Wette.
stilistische Merkmale einer Reportage erarbeiten und anwenden. sich intensiv mit einem (Teilbereich von einem) Thema auseinandersetzen und eigenständig hierzu Informationen sammeln, ordnen, reorganisieren und darstellen. eigenständig journalistische Texte verfassen. über das Wissensnetzwerk mit den anderen Reportagen weitere Aspekte des gewählten Oberthemas kennen lernen und durch die Verlinkung mit dem eigenen in Verbindung bringen und damit gleichzeitig auch ihr Wissen vernetzen oder integrieren. Methodenkompetenz Die Schülerinnen und Schüler sollen selbständig Informationen zu einem vorher abgesteckten Thema beschaffen, sortieren, reorganisieren und darstellen. eigene Textbausteine verfassen und diese sinnvoll miteinander verknüpfen. das Verfassen von nichtlinearen Texten, auch unter Einbezug von Mulitmediaelementen, erlernen. sich einen Sachverhalt selbstständig in Gruppenarbeit erarbeiten. Informationen in Absprache mit der Gruppe zusammenfassend mithilfe geeigneter Medien darstellen.
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