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Sein neuestes Spiel "Die Stadt der Kinder, hat es ihm besonders angetan. Beim Versuch die letzte Spielebene zu erreichen, tritt ein Programmfehler auf und alle Erwachsenen verschwinden. Zu Bens Entsetzen geschieht dies allerdings nicht nur im Computerspiel, sondern auch in Wirklichkeit. Während Ben und seine Freunde versuchen etwas zu unternehmen, um die Erwachsenen zu finden, genießen die anderen Kinder ihre Freiheit und in der ganzen Stadt bricht ein völliges Chaos aus. Erst als der stadtbekannte Unruhestifter Kolja und seine Bande die Führung der Stadt übernehmen wollen, wird allen klar, in welcher Gefahr sie sich befinden. Doch gemeinsam nehmen sie dann den Kampf gegen ihren Feind auf und versuchen die Stadt und somit ihr Leben zu retten. Der Autor läßt den Handlungsort offen, es könnte also in jeder beliebigen Stadt geschehen. Die Handlungszeit ist in der Gegenwart, also im Computerzeitalter. Level 4 Die Stadt Der Kinder Arbeitsblätter Lösungen - Worksheets. Erläuterung der zu lesenden Textstelle: S. 28, 29, 30, 31 Ich lese euch nun ein paar einzelne kürzere Textstellen vor, die zeigen, dass Ben bewusst wird, was durch sein Computerspiel passiert ist.
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Klasse Seine Lieblingsfächer sind Mathe und Physik Er mag aber absolut keinen Sport Seine größte Leidenschaft sind Computerspiele Charakter: ruhig, clever Frank: Ist Bens bester Freund, ebenso 13 Jahre alt und in derselben Klasse wie Ben. Er ist ein Sportass und hat vor nichts Angst Sein liebstes Hobby ist Sport Charakter: mutig Jennifer: 13 Jahre und in Bens und Franks Klasse Sie mag gerne Englisch Vom Charakter her, ist sie sehr ruhig, behält immer einen kühlen Kopf und weiß was zu tun ist. Sie ist mit Miriam befreundet. Miriam: Ist wie die anderen 13 Jahre alt und besucht dieselbe Klasse. Sie kann verbotenerweise Auto fahren Ihr Charakter zeichnet sich durch ihre laute und impulsive Art aus. Sie ist aber auch sehr hilsbereit Kolja: Ist 14 Jahre alt und geht in die 8. Klasse Er ist der Bösewicht im Roman, denn er schreckt auch nicht vor kriminellen Handlungen zurück. Er hat einen schlechten Charakter, denn er ist herrschsüchtig, aggressiv und zerstörerisch. Inhalt: Ben ist ein Computerspezialist, der Computerspiele über alles liebt.
Das Institut für IMAGE + BILDUNG arbeitet mit einem großen Kreis von Autor*innen zusammen, die in Schule und Fortbildung der verschiedenen Bundesländer tätig sind. Über sie ist die praktische Erprobung der Manuskripte mit den Schülern und Schülerinnen aller Klassenstufen gewährleistet. Dieser zentrale Schritt im Erarbeitungsprozess wird zudem unterstützt durch eine dichte Orientierung an den Bildungs- und Lehrplänen der Länder. Das Material, das sich in einen Lehrer- und Schülerteil gliedert, bietet eine detailliert ausgearbeitete Unterrichtsplanung mit Themenblättern, Informationskarten, Bildvorlagen sowie Aufgaben zur Lesefertigkeit und zum Textverständnis, die im Rahmen des Wochenplans und der Freiarbeit eingesetzt werden können und selbsttätiges, niveaudifferenzierendes Lernen ermöglichen. Wir wünschen Ihnen und Ihren Schülern und Schülerinnen bei der Arbeit mit den Materialien viel Freude und Erfolg!
Das Material ist als Download-Datei im Pdf-Format erhältlich. Dieses Monatsdiktat beinhaltet ein Diktat, das man als klassisches Diktat verwenden kann und dann die farbige Kopie als Lösung und Vergleich aushängen. Man könnte es jedoch auch als Lauf-/Schleichdiktat verwenden. Dazu gibt es drei Arbeitsblätter, die den Diktattext noch einmal als Grundlage verwenden. Dabei sind entweder Buchstabenlücken, Wortlücken oder die gesamte Schreibung einzufügen. Zudem wird ein Tischkarte – Partnerarbeitsblatt bereit gestellt. Dieses kann auf festeres Papier gedruckt werden, sodass es dann, in der Mitte einmal gefaltet, zwischen die Partner aufgestellt werden kann, die die vorgegebenen Aufgaben erledigen. Zum Diktat selbst und dem dazugehörenden Fehlerschwerpunkt gibt es des Weiteren: – Trainingskarten – Hilfekarten mit Regeln und Rechtschreibstrategien – Profikarten Die Karten und Materialien ermöglichen ein differenziertes Arbeiten an der gleichen Textgrundlage und dem gleichen Fehlerschwerpunkt.
Material-Details Beschreibung Fragen zu Kapitel 4 Thema Leseförderung / Literatur Statistik Autor/in Downloads Arbeitsblätter / Lösungen / Zusatzmaterial Die Download-Funktion steht nur registrierten, eingeloggten Benutzern/Benutzerinnen zur Verfügung. Textauszüge aus dem Inhalt: Inhalt Kapitel 4 Was jetzt? S. 31 41 1) Wie will Jennifer herausfinden, ob es noch Erwachsene gibt? 2) Wohin gingen Jennifer, Miriam, Ben und Frank um sich weiter zu beraten? 3) Warum gibt es kein Fernsehprogramm mehr? 4) Wo versammeln sich viele Kinder am nächsten Morgen? 5) Was meinst du, warum wollte Ben nicht, dass alle Kinder in die Stadt strömten? Kapitel 4 Was jetzt? S. 31 41 1) Wie will Jennifer herausfinden, ob es noch Erwachsene gibt? 2) Wohin gingen Jennifer, Miriam, Ben und Frank um sich weiter zu beraten? 3) Warum gibt es kein Fernsehprogramm mehr? 4) Wo versammeln sich viele Kinder am nächsten Morgen? 5) Was meinst du, warum wollte Ben nicht, dass alle Kinder in die Stadt strömten?