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Die Kinder werden um 6:30 geweckt, sollen sich waschen und anziehen und um 7:15 zum gemeinsamen Frühstück kommen. Spätestens um 7:40 müssen sie das Haus verlassen, um pünktlich in die Schule zu kommen. Folgende Situation ist für Martin und Maria morgens typisch: Die beiden finden viel Gelegenheit zum Spielen, sie trödeln herum und kommen nicht rechtzeitig zumFrühstück. Das Fachpersonal reagiert unterschiedlich: Die Erzieherin Sabine lässt die Kinder spielen und greift zunächst nicht ein. Sie denkt, dass die Kinder ihre Angelegenheiten selbst regeln sollen. Anders Katja, ist sie in der Früh zuständig, dann fordert sie die Kinder freundlich auf sich fertig zu machen. Weil das meist nicht klappt, geht sie dazu über, die Kinder zu ermahnen. Oft muss sie auch schimpfen. Gestern hat Martin zu Katja gesagt: "Lass und doch in Ruhe! Die Sabine meckert auch nicht dauernd. Pädagogik klausur Musterlösung montessori. " Katja ist betroffen, sie nimmt sich vor, die Angelegenheit in der nächsten Teamsitzung anzusprechen. ----------- (mögliche) Aufgaben: Definieren sie den Begriff: "Typologisch": Welche Erziehungsstile können Sie in dem Fallbeispiel erkennen?
So wurden im Rahmen der Lernstanderhebung "VERA" 5 die schulischen Leistungen von Grundschülern an Montessori-Schulen und konventionellen Grundschulen ermittelt. Pädagogik klausur musterlösung piaget. "Insgesamt ergaben sich für die 28 Lernstandsbereiche (7 Lernbereiche und vier Kontextgruppen) bei etwa der Hälfte der Vergleiche eine deutliche (signifikante) Überlegenheit der Montessori-Klassen. Für die anderen Vergleiche stellten sich bei fünf Vergleichen tendenziell Leistungen der Montessori-Klassen heraus, bei acht Vergleichen gleichwertige und nur bei zwei Vergleichen schwächere Leistungen der Montessori-Klassen im Verhältnis zu entsprechenden Gruppen von Regelschulen. " 6 Eine andere Studie aus dem Jahr 2006, welche im renommierten "Science Magazin" unter dem Namen "Evaluating Montessori Education" 7 veröffentlicht wurde, kam zu ähnlichen Ergebnissen.
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