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EINE SCHULE FÜR ALLE - grenzt nicht aus In der SCHULE FÜR ALLE ist jedes Kind willkommen – egal, ob es eine Behinderung hat, hochbegabt ist oder über andere spezielle Lernvoraussetzungen verfügt. Neben dem eigentlichen Unterrichtsstoff werden weitere wichtige Fähigkeiten gelernt: Verständnis und Verständigung, Toleranz und Solidarität. - ist kindgerechter Kinder entwickeln sich unterschiedlich: Die einen sind schneller, die anderen brauchen mehr Zeit. Trotzdem wird über ihre Zukunft entschieden, wenn sie erst neun Jahre alt sind. Sie werden nach "schlau" und "dumm" sortiert. Das wird ihnen nicht gerecht. In einer SCHULE FÜR ALLE bekommt jedes Kind die Zeit und die Förderung, die es braucht. Jedes Kind bekommt seine Chancen. - ist zeitgemäßer Die Zukunft der Schule liegt im gemeinsamen Lernen. Jeder Mensch ist verschieden, aber keiner ist nur für Kopf- oder Handarbeit, für Technik oder Kunst geschaffen. Die Aufteilung in starre Schulformen wird dem nicht gerecht. In der SCHULE FÜR ALLE werden die Kinder ganzheitlich gefördert, nicht einseitig.
PM - 29. 11. 2006 Wir brauchen eine Schule für alle! Der Vorstand des DGB Hamburg hat eine Erklärung zur Bildungspolitik beschlossen: "Länger gemeinsam lernen – Hamburg braucht eine Schule für alle Kinder". "In keinem anderen europäischen Land sortiert man die Kinder so früh in verschiedene Schulformen wie in Deutschland – und schon gar nicht in den Ländern, die bei PISA besser abgeschnitten haben als wir", sagt Erhard Pumm, Vorsitzender des DGB Hamburg. "Frühe soziale Selektion verstetigt sich im weiteren Leben; damit wird bereits im Kindesalter festgelegt, wer später gute und wer schlechte gesellschaftliche Teilhabechancen haben wird. Das gehört aufgebrochen, darin sind sich nicht nur alle Hamburger Gewerkschaften einig, sondern zunehmend auch Eltern, Pädagogen, Wissenschaftler und Politiker. Deshalb sagen wir: Hamburg braucht eine Schule für alle Kinder, eine integrierte Schule bis zur 10. Klasse. " Hier der Wortlaut der Erklärung aller Hamburger Gewerkschaften: Länger gemeinsam lernen - Hamburg braucht eine Schule für alle Kinder!
Aber alle waren mit Begeisterung und Disziplin dabei, sodass alle Augen und Ohren auf die Moorexpertin gerichtet waren. Es wurde die dreistufige Anstauung mit den Besonderheiten erklärt. Am östlichen Rand des Moorsees erläuterte die NSG-Betreuerin den Begriff des "Ringelns" bei den Birken und warum diese Maßnahme im Moor notwendig ist. Auf dem Querdamm wurde noch die vor einigen Jahren eingebrachte Spundwand charakterisiert und beurteilt. Da sich auf dem Moorsee Schwingrasen aus Torfmoosen entwickelt haben, wollten wir auch hier die Begehbarkeit vom Rand aus prüfen. Hier war wieder die Wathose gefordert. Diesmal ging es wirklich fast schief. Die Schülerin rutschte sofort von der Kante und unter vielen zupackenden Händen wurde sie noch gerade rechtzeitig herausgezogen. Die mutige Schülerin erläuterte, dass sie Schwierigkeiten beim Herausziehen ihres Beines hatte, weil der Sog so stark war – das hatten alle Schüler so nicht erwartet. Die Betreuerin klärte die Schüler und Lehrer aufgrund dieses Vorfalls noch einmal genau über die Gefährlichkeit eines Moores auf.
Danach sollen Haupt-, Real- und Gesamtschulen abgeschafft werden und zum 1. August 2009 durch neuartige Stadtteilschulen ersetzt werden, die nach 13 Jahren auch bis zum Abitur führen sollen. Daneben soll das Gymnasium erhalten bleiben, das schon nach 12 Jahren zur Hochschulreife führt.