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Online-Material M7 (Aufbau-und Regelhinweise Stationen) Online-Material M8 (Stationenschilder) Online-Material M9 (Ergebniszettel) Online-Material M10 (selbstrechnende Auswertung) Online-Material M11 (Biathlon über die gesamte Halle) Sekundarstufe I und II (je nach didaktischer Ausrichtung/Reduktion) Kurzinfo: In dem Unterrichtsmaterial "Was bleibt? Olympische Spiele: schneller, höher, stärker | Unterrichtsmaterial Grundschule - Lehrer-Online. " – Erziehung zu Nachhaltigkeit im olympischen Sinne wird der Schüler dazu motiviert, den sonst in erster Linie im Zusammenhang mit Umweltschutz verwendeten Begriff der Nachhaltigkeit auf die Olympischen Spiele und ihre grundlegende pädagogische Idee zu transferieren. Dies geschieht durch die Auseinandersetzung mit grundsätzlichen und allgemeinen olympischen Themen, außerdem durch die Reflexion des Mehrwerts Olympischer Spiele für jeden Einzelnen – vom Athleten über den Zuschauer bis zum Bewohner des Gastgeberlandes. Ziel ist es, die eigene Person in diesen spezifischen olympischen Zusammenhang einzuordnen. Anlass: Olympische Spiele PyeongChang 2018 Methoden: kooperative Lernmethode, Bild-/Textanalyse, bewegungsbegleitete Aufgaben zur Verbesserung von Begriffen, Kompetenzorientierung, Podiumsdiskussion, Internetrecherche, Lexikonarbeit, Präsentation, Einzel-/Partner-/Gruppenarbeit, Kommunikationsschulung Schlagbegriffe: Olympische Spiele PyeongChang 2018, Nachhaltigkeit, Persönlichkeitserziehung und Olympia, kompetenzorientierter Unterricht, Sport, Philosophie Anmerkungen: Die Spannweite des Anspruchs an die Adressatengruppe ist variabel.
von Ivo Bauer Sekundarstufe I und II (Klasse 9-13) Kurzinfo: Eingeleitet durch die Botschaften von Alexander Gerst aus dem Weltraum wird das Thema Nachhaltigkeit in der Kultur Japans und explizit bei den Olympischen Spielen 2020 in Tokio näher beleuchtet. Abschließend erfolgt ein Blick in die Nachhaltigkeitsarbeit des DOSB. Zeitaufwand: Das Kapitel Nachhaltigkeit lässt sich gut in 8 – 10 Unterrichtseinheiten durchführen. Es besteht die Möglichkeit, die Themen B 1, B 2 und B 3 einzeln durchzuführen. Unterrichtsfächer: Deutsch, Erdkunde, Sozialkunde, Politik und Wirtschaft, Sport, Englisch von Katharina Negele Sportpraxis: Olympische und Paralympische Spiele im Sportunterricht und an der Schule; Umsetzungsbeispiel für Sporttage an der Schule Kapitel E 1: Die Unterrichtseinheit umfasst 3 – 4 Doppelstunden (ohne Auswertung). Projektwoche olympische spiele gratis. Es ist aber auch möglich, die einzelnen Module eigenständig in den Unterricht zu integrieren. Kapitel E 2: Um für die gesamte Schulgemeinschaft Olympische Spiele durchzuführen, sollten zwei volle Schultage (Projekttage) geplant werden.
Wir beschäftigen uns eine Woche intensiv mit allem was es zu den Olympischen Spielen zu wissen gibt. Hier schonmal ein kleiner Snack: Die fünf Ringe stehen für Europa, Asien, Afrika, Amerika und Australien. Die Farben rot, blau, grün, gelb sowie schwarz hat jedes Land mindestens einmal in seiner Flagge aufzuweisen.
Die sechsten Klassen beschäftigten sich in der letzten Schulwoche mit den Olympischen Spielen. Eingeleitet wurden die beiden Projekttage mit der Fanfarenmusik, die immer zur Eröffnung der Spiele erklingt. Dann ging es darum, die Olympiade der Antike und der Neuzeit zu vergleichen. In zwei Gruppen, die nach einer Stunde wechselten beschäftigten sic h die Kinder jeweils mit dem Thema Fairness nicht nur im Sport sondern auch in anderen Lebensbereichen sowie mit dem Olympischen Versprechen, Blindenschrift und Piktogrammen einzelnen olympischer Disziplinen. Bis dahin war die Stimmung nicht ganz so toll, da die Köpfe rauchen mussten. Was dann kam, stimmte unsere Schüler wieder versöhnlicher: In der Sporthalle fanden unsere Paralympics statt. Projektwoche "Olympische Spiele": Schule-unter-den-Eichen.de. Im Werfen der Blinden, Lauf der Lahmen, Springen der Beinamputierten und Lauf der Armamputierten konnten die Schüler ein bisschen von Gefühlen behinderter Sportler erahnen und nachempfinden. Ihnen wurde es auch nur gestattet, mit einem Bein zu springen, mit angelehnten Armen oder steif gebundenen Beinen zu laufen.
Jeder versucht möglichst viel Wasser auf die andere Seite des Spielfeldes zu transportieren. Wer hat nach fünf Minuten am meisten Wasser in den dafür bereitgestellten Behälter gefüllt? Pferd und Reiter Jeweils zwei Spieler bilden ein Paar. Der leichtere der beiden Spieler setzt sich auf den Rücken des anderen und spielt den Reiter, der andere Spieler ist das Pferd. Anschließend treten die gebildeten? Pferd und Reiter? -Paare gegeneinander an. Wer erreicht das Ziel am schnellsten? Dieses Spiel ist auch ein tolles Spiel für Eltern mit ihren Kindern. Projektwoche olympische spiele kostenlos. Ist Mutti oder Papi das schnellere Pferd? Inselspiel Jeder Spieler erhält zwei Pappdeckel, Tücher oder Brettchen als Inseln. Alle stellen sich zum Start auf und beginnen in Richtung des Ziels zu laufen. Die Spieler müssen dabei jedoch immer mit den Füßen auf einer Insel stehen. Wer von seiner Insel fällt, muss von vorne beginnen. Tricks, wie den anderen den Weg abzuschneiden oder durch Witze zum Lachen und damit ins Schwanken zu bringen, sind ausdrücklich erlaubt Kellner-Staffellauf Legen Sie für den Kellner-Staffellauf einen Parcours mit Kippbrett und anderen Hindernissen an.
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