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Lernen und Gedächtnis Schlagwörter: sensorisches Gedächtnis, Kurzzeitgedächtnis, Langzeitgedächtnis, assoziatives Lernen, instrumentelles Lernen, Hippocampus, Positronenemmisionstomographie, PET, Referat, Hausaufgabe, Lernen und Gedächtnis Themengleiche Dokumente anzeigen Referat Referat: Lernen und Gedächtnis Lernen und Gedächtnis hängen sehr eng miteinander zusammen. Lernen bezieht sich auf den Erwerb von motorischen Fähigkeiten oder von Informationen, Gedächtnis auf deren Anwendung. Einen Großteil unseres Lernens verwenden wir darauf, Bewegungen, wie zum Beispiel greifen, laufen, sprechen, zu erlernen. Beim Gedächtnis unterscheidet man zwischen sensorischem Gedächtnis, Kurzzeitgedächtnis und Langzeitgedächtnis. Sensorisches Gedächtnis: bei diesem äußerst kurzen photographischen Gedächtnis, das auch ikonisches Gedächtnis genannt wird (griech. : ikon bild), halten die Erinnerungen nur ca. eine Zehntelsekunde an. überraschenderweise kennt man noch nicht die Hirnsysteme, die ikonische visuelle Erinnerungen aufbewahren.
So oder so ähnlich dürfen sich die durch Rezeptoren aufgenommenen Signale noch kurze Zeit im sensorischen Gedächtnis aufhalten und dann langsam immer schwächer werdend verklingen. Das Semantische Gedächtnis lässt sich nach den verschiedenen Sinnesorganen aufteilen, für jeden der Sinne existiert ein eigenes Register. Die Speicherdauer der Informationen unterscheidet sich nach der Zugehörigkeit zum jeweiligen Register, so werden visuelle Informationen etwa 1Sekunde und akustische Informationen ca. 4 Sekunden erhalten (vergl. Mietzel 1998, S. 184). Die einzige Rettung für diese Signale ist eine Weiterverarbeitung und somit eine Übermittlung an das Kurzzeitgedächtnis. Eine Weiterverarbeitung der Informationen erfolgt jedoch nur, wenn wir unsere Aufmerksamkeit auf sie lenken. [... ] Ende der Leseprobe aus 13 Seiten Details Titel Grundlagen des Lernens Hochschule Hochschule Hannover Veranstaltung Forschendes Lernen mit Kindern Autor Diplom Sozialarbeiter/Sozialpädagoge FH Christian Grieß (Autor:in) Jahr 2004 Seiten 13 Katalognummer V34219 ISBN (eBook) 9783638345125 Dateigröße 634 KB Sprache Deutsch Anmerkungen Dieses Referat gibt einen groben Überblick, auf welchen Grundlagen das Lernen der Menschen erfolgt.
Dafür in Frage kommen Netzhaut, Sehbahn und die Sehfelder der Großhirnrinde, dafür gibt es jedoch keine Beweise. Kurzzeitgedächtnis: Hier ist die Erinnerung nach ca. 10 Sekunden auf Null zusammengeschrumpft. Es reicht dazu aus, sich eine Telefonnummer solang zu merken, bis man sie eingetippt hat, um sie jedoch ins Langzeitgedächtnis zu überführen, muß man sie wiederholen und aufsagen. Außerdem verfügt das Kurzzeitgedächtnis nur über eine sehr begrenzte Aufnahmekapazität. Im alltäglichen Leben hat das Kurzzeitgedächtnis meist mit Ereignissen zu tun, die uns zumindest teilweise vertraut sind, zum Beispiel einer Unterhaltung. Das Kurzzeitgedächtnis verschmilzt hier mir dem Langzeitgedächtnis und der Erfahrung, da es nun viel länger als... Autor: Kategorie: Sonstiges Anzahl Wörter: 1417 Art: Referat Sprache: Deutsch Bewertung dieser Hausaufgabe Diese Hausaufgabe wurde bisher 8 mal bewertet. Durchschnittlich wurde die Schulnote 3 vergeben. Bewerte das Referat mit Schulnoten 1 2 3 4 5 6
Heranwachsende sind daher erst allmählich in der Lage, die Folgen ihrer Handlungen abzuschätzen und zu bewerten. Ihre Reaktionen stützen sich zunehmend auf erlerntes Wissen und eingeprägte Wertevorstellungen. Äußere Belohnung oder Bestrafung, bzw. Lust oder Unlust verlieren individuell verschieden zwischen dem 15. und 25. Lebensjahr als Handlungsantrieb Bedeutung. Zwar lernen ältere Menschen anders und langsamer als jüngere, sie verfügen aber trotzdem über einen Schatz an vorstrukturiertem Wissen und verknüpften Erfahrungen, in den sie Neues und Bedeutendes immer besser integrieren. Pro Tag sterben bei Erwachsenen ca. 6000 nicht aktivierte Neuronen ab. Krankheiten, Alkohol und sonstiger Drogenkonsum können die Absterberate drastisch erhöhen, sodass Einschränkungen bei Lernen und Gedächtnis auftreten.
> Die Fähigkeit, die "Konsequenzen" vorherzusehen, die die Umwelt auf das eigene Verhalten zeigt: Was passiert, wenn jemand auf eine bestimmte Art handelt? 3. Die wichtigsten Lerntheorien Die klassische Konditionierung Beim klassischen Konditionierung erfolgt eine raum-zeitliche Verknüpfung einer Reaktion mit einem neutralen neutrale Reiz ist ein Reiz (Stimulus), auf welchen eine Reaktion eintritt, die ursüprünglich nur auf einen biologischen ( unbedingten) Reiz erfolgte. Der Reflex ( die Reaktion), der nun auf den konditionierten Reiz hin auftritt, wurde von Ivan PAWLOW (1849-1936) "bedingter(= konditonierter) Reflex" genannt. Löschung des bedingten Reflexes = Extinktion Den Vorgang der Ausbreitung der Konditionierung auf andere Objekte nennt man GENERALISATION ( Ähnliche Bedingungen rufen dieselbe Reaktion).
Schlagworte Grundlagen, Lernens, Forschendes, Lernen, Kindern Preis (Ebook) 14. 99 Arbeit zitieren Diplom Sozialarbeiter/Sozialpädagoge FH Christian Grieß (Autor:in), 2004, Grundlagen des Lernens, München, GRIN Verlag, Ihre Arbeit hochladen Ihre Hausarbeit / Abschlussarbeit: - Publikation als eBook und Buch - Hohes Honorar auf die Verkäufe - Für Sie komplett kostenlos – mit ISBN - Es dauert nur 5 Minuten - Jede Arbeit findet Leser Kostenlos Autor werden
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