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Verschaffen Sie sich außerdem so schnell wie möglich einen Überblick über die individuellen Stärken und Schwächen. Dafür machen Sie sich am besten möglichst viele Notizen zu jedem Schüler/jeder Schülerin, während des Unterrichts und auch im Nachgang. Ist die Gruppe zu groß, konzentrieren Sie sich pro Stunde auf fünf oder sechs Schüler/-innen. Elternbrief vorstellung neuer lehrer youtube. Diese Notizen helfen Ihnen dann auch, eine Lernstandsanalyse für die individuell bestmögliche Förderung zu erstellen. Im Idealfall bilden Eltern und Lehrer/-in eine Erziehungspartnerschaft. Der Kontakt zu den Eltern ist deshalb wichtig – scheuen Sie sich also nicht, auch als Referendar/-in beziehungsweise Junglehrer/-in auf die Eltern zuzugehen. Nutzen Sie Elternabende oder Sprechtage, um sich – im Beisein des/der Klassenlehrers/Klassenlehrerin – den Eltern vorzustellen. Eventuelle Zweifel an Ihren Kompetenzen lassen Sie gar nicht erst aufkommen, indem Sie erläutern, dass Sie guten Unterricht geben, der von Ihnen äußerst präzise geplant und von erfahrenen Fachkräften zusätzlich begleitet und ausgewertet wird.
Elternbrief vom 11. 09. 2018 Liebe Eltern und Erziehungsberechtigte! Das zweite Halbjahr hat begonnen und ich freue mich sehr, dass ich zum 01. 02. 2018 die Leitung der Goethe-Schule übernehmen konnte. Ich habe in den letzten Tagen ein sehr engagiertes und kompetentes Lehrer- und Mitarbeiterteam sowie fröhliche, aufgeschlossene Kinder kennengelernt und möchte mich nun auf diesem Wege Ihnen kurz vorstellen: Mein Name ist Nicole Theemann. Elternbrief vorstellung neuer lehrer vs. Ich bin 49 Jahre alt, verheiratet, wohne in Neumünster und war viele Jahre als Lehrkraft und kommissarische Konrektorin im Kreis Steinburg an der Grundschule Kellinghusen tätig. Die Jahre als Lehrerin haben mir gezeigt, dass eine gute, vertrauensvolle und effektive Zusammenarbeit zwischen Schulleitung, Lehrkräften und Eltern von entscheidender Bedeutung ist, um für Ihr Kind das Bestmögliche zu erreichen. Gute Schule ist heutzutage ohne Elternunterstützung kaum denkbar. An unserer Schule besteht eine gut funktionierende "Elternfeuerwehr", die uns schon oft tatkräftig unterstützt hat und bei der ich mich dafür ganz herzlich bedanke.
Wenn die Vorstellung in einer neuen Klasse ein Film wäre, würde sie in Zeitlupe ablaufen. Man würde die Hand sehen, wie sie an die Tür geht, die Körperhaltung des Lehrers oder der Lehrerin, wie die Klasse betreten wird. Der Schritt. Die Blicke der Schülerinnen und Schüler. Der Blick der Lehrperson. Das, was sie tut, ob sie was ablegt, ob der Blick schweift, ob etwas gesagt wird oder nicht. Diese Sekunden sind entscheidend. Elternbriefe. Und sie können über das weitere Schuljahr, zumindest aber die nächste Zeit entscheiden. Deshalb sollte man sich gut überlegen, was man zu tun gedenkt. Eine besonders wichtige Sache, die man erst nach und nach lernt, ist: Die Schüler*innen interessiert nicht, ob man cool ist oder wer man ist, sondern was man tut. Cool ist der, der Cooles tut, könnte man sagen. Man sollte also zunächst möglichst wenig Zeit damit verschwenden, darüber zu schwadronieren, wer man ist und was man tun will. Sondern einfach loslegen. Und zwar richtig gut. Denn wenn es interessant ist und Spaß macht, dann kommen die Fragen ganz von alleine.
Kurz darauf lud ich auch zum ersten Elternabend ein. An diesen ersten Elternabend erinnere ich mich noch oft zurück, da ich so aufgeregt war! Es war ja auch mein erster. Gemeinsam mit meinem Jahrgangsteam stellte ich eine Tagesordnung auf und führte die Eltern terminlich und gedanklich durch das Schuljahr. Vorstellung bei den Eltern - Freizeit und Leben - Eltern und Erziehung | spin.de. Den Eltern aber war vor allen Dingen eine Sache ganz wichtig: Würde es noch eine Klassenfahrt vor Ende der Grundschulzeit geben? Meine Vorgängerin hatte nichts geplant und es lag ihnen sehr am Herzen. Da musste ich die Eltern erst vertrösten. Ich hatte durch die vielen Aufgaben und Umstellungen noch nicht an eine Klassenfahrt gedacht, aber würde mich informieren. Und so ergänzte ich diesen Punkt noch auf meiner langen "To-Do-Liste" und begann auch an zu recherchieren, ob ich so kurzfristig eine geeignete Unterkunft und ereignisreiche Aktivitäten zusammenstellen könnte. Darüber schreibe ich euch in einem meiner kommenden Beiträge mehr. Kennenlernen & Teamfindung in der Klasse Zunächst war es aber am wichtigsten, dass die Kinder mich und ich sie besser kennenlernen und vor allem wir als "Team" zusammenkommen würden.
Mir war schon sehr früh klar, dass ich gerne etwas von meiner Begeisterung weitergeben möchte, was stark zu meinem Wunsch, Lehrer zu werden, beigetragen hat. Nach meinem Studium an der Universität Stuttgart freue ich mich nun sehr auf die kommende Zeit und insbesondere auf eine gute Zusammenarbeit mit den Schüler*innen, den Eltern und den Kolleg*innen! Ich hoffe, dass der Unterricht bald wieder direkt im Klassenzimmer, ohne die derzeitigen pandemiebedingten Einschränkungen, möglich sein wird. Mein Name ist Nina Hammer und ich bin seit Januar Referendarin am Robert Bosch Gymnasium und unterrichte die Fächer Englisch und Spanisch. Nach meinem Abitur in Tübingen, habe ich an der Universität in Freiburg studiert. Die Arbeit als Lehrerin ist meine Leidenschaft, weshalb ich der bevorstehenden Zeit mit großer Motivation und Freude entgegenblicke. Besonders Sprachen und Kulturen haben mich schon immer begeistert. Deshalb habe ich in meinen Auslandsaufenthalten in Mexiko, Australien und Mallorca bereits Erfahrung im Unterrichten gesammelt.