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Einführung Die Interpretation lateinischer Texte im Unterricht der Oberstufe ist nicht nur vom Bildungsplan vorgeschrieben, sondern auch an sich wertvoll und insgesamt in ihrer Sinnhaftigkeit unbestritten. Im Folgenden wird immer davon ausgegangen, dass der zu interpretierende Text den Schülern in einer deutschen Übersetzung und im Original vorliegt. In einer solchen Unterrichtssituation rückt das Problem in den Vordergrund, wie ein Verstehensprozess in Gang gesetzt und unterstützt werden kann. Interpretation lateinischer Texte - Forum Didacticum - LMU München. Diese Frage nach dem Verstehen im Unterricht kann nur dann erfasst werden, wenn man sie in die allgemeine Frage einordnet, was denn Verstehen und Interpretieren überhaupt ist, bzw. konkreter, wann oder unter welchen Bedingungen man davon sprechen kann, ein Leser habe einen Text verstanden. Erst wenn diese Frage beantwortet ist, kann man die Aufgaben eines kompetenzorientierten Interpretationsunterrichts beschreiben. Es ist dann nämlich leichter möglich, das sehr umfassende und scheinbar flüchtige Ziel des Verstehens in genauer benennbare Kompetenzen aufzuschlüsseln und aus diesen die konkreten Hilfestellungen abzuleiten, welche die Schüler im Interpretationsunterricht an die Hand bekommen sollten.
Übung (auf der Stufe des Oberseminars) Obwohl interpretari im Sinne von "verstehend lesen" und "den Sinn des Verstandenen erläutern" zum täglichen Geschäft des Philologen gehört, herrscht gerade mit Blick auf die Interpretationsklausur des Staatsexamens oft Unsicherheit. Nicht selten hört man Fragen wie "Was genau heißt, Interpretieren Sie... Interpretation lateinischer texte adopté. nach Leitlinien'? ". Diesen Problemen will die Lehrveranstaltung durch möglichst vielfältige und reichhaltige Praxis begegnen: Am Beispiel von (etwa examenslangen) Texten aus verschiedenen Epochen – das Spektrum reicht von der altlateinischen Komödie über die spätrepublikanische und augusteische Klassik bis hin zur Rhetorik, Historiographie und Epik der Kaiserzeit – und einer Vielzahl von Gattungen der römischen Prosa und Poesie wurden Ziele, Techniken und Strategien des Argumentationsaufbaus beim philologischen Interpretieren erarbeitet und eingeübt. Arbeitsteilig erfolgten 'Präparation' (Sammeln und Ordnen von 'Vorwissen' zu Autoren, Werken und Gattungen) sowie 'Nachbereitung' zur Ergebnissicherung in Form von Interpretationsprotokollen.
Erschienen 2007. - Gr. -8°, Original-Pappband XVI, 174 Seiten; 24 cm Einband gering berieben, sonst und insgesamt sauber und solide. Ein gutes, ansprechendes Exemplar. IS: 9783534197002 ****An unsere Kunden in Deutschland: Versand nach Deutschland einmal in der Woche ab Freilassing mit der Deutschen Post. *** - Latein; Literatur; Interpretation; Lehrbuch, Lateinische Literatur
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